編者按：
近年來，學校堅持“育人為本、體育為基”，扎實推進體育工作，切實增強體育育人實效，相關經驗做法于2019年2月28日被《湖南教育快訊》采用，現將該信息全文編發，供參閱。
湖南大學扎實推進體育育人
湖南大學深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面落實全國教育大會精神，圍繞立德樹人，堅持“育人為本、體育為基”的工作理念，實施學生體育能力提升計劃，扎實推進體育育人，引導學生在體育活動中強健體魄、錘煉意志。
完善體育育人培育機制。一是加強組織。成立在學校體育工作委員會統一領導下，體育學院、學生工作系統和各職能部門分工合作、齊抓共管，專業教師、輔導員、體育老師相互配合，定期召開體育工作專題會議，研討學校體育工作，加強對學生體育的管理和指導，將體育與德育、智育、美育工作有機結合，融入學校育人體系。二是健全機制。學校設立課程建設與教學中心、群眾體育活動中心、競技體育運動中心、體育場館管理服務中心等，統籌用好課內課外、校內校外資源，構建學校、社團、院系三級聯動的體育競賽機制，推動形成校、院、系、班齊抓共管的學校體育工作機制。三是完善制度。出臺《體育教學管理規范》《學生競賽成績獎勵管理辦法》等規范性文件，將體測成績、體育課外鍛煉記錄與競賽成績納入學生評獎評優體系，引導學生積極參加體育鍛煉，做到教會運動技能、常態化課余訓練、全員參與競賽，保證體育教育的“教會”“勤練”“常賽”。
構建體育育人教學體系。一是優化課程設置。面向全校學生開設公共體育必修課選項24門，體育通識選修課程7門，上傳體育教學課件60余份，開設定向越野、極限飛盤、橄欖球和攀巖等特色課程，打造2門湖南大學品牌課程（籃球、足球），構成公體課、通識課、網絡教學、特色教學“四位一體”的課程架構，實現體育教育教學全覆蓋。二是深化教學改革。啟動體育教師下院系、下社團計劃，每個學院、社團指派專人進行指導，根據學生興趣、體質和技能水平開展分層教學；充實體育在線資源，完善體育理論考試題庫，開設新生入學教育體育大課堂，從2018級新生開始推行體育理論在線考試并納入體育課學分；利用多樣化的體育鍛煉形式和線上線下等考核載體，將原有單一的以課內考核為主的方式延伸到課內外相結合，將課外體育鍛煉考核結果記入學期體育課程成績。三是加強教材建設。按照學科方向、技能要求和項目大類組建體育教學科研團隊，堅持每周組織體育教師集體備課、聽課評課和教材編寫工作；修訂體育課程教學大綱和課程建設質量標準，編著《現代大學體育制度研究》《大學體育與健康教程》《中華傳統武術哲學》《中華民族傳統體育項目全書》等通用體育類教材，推進公共體育教學理論體系不斷完善。
強化體育育人精神功能。一是固化儀式教育，注重將價值觀教育融入體育活動。在學校各類比賽中，組織升國旗校旗，奏唱國歌與校歌，加強學生愛國主義、愛校榮校情感的培養；各項比賽參照國內聯賽賽事流程，設有入場式、雙方隊員互致敬意等環節，倡導相互尊重；開展裁判員、運動員宣誓，嚴格執行正規化比賽程序，培養學生“公平性、競爭性”精神。二是物化載體教育，注重將育人精神融入體育獎項中。設立優秀體育競賽團隊和個人獎項，激發學生參與熱情和榮譽感，提升體育運動的價值和影響力；加強師生集體主義教育，設置團隊貢獻獎，最佳表演獎等，擴大體育活動的參與面；舉辦體育文化節，開展體育活動和產品形象設計，各學院結合專業特色設計吉祥物、口號等精神載體，加強校園精神文明建設。三是宣傳引導教育。依托學校教學課程中心，開設體育賽事欣賞課程，引導學生領略體育魅力與體育精神；邀請新聞媒體推介學校體育優秀成果，創建“麓山體育”和“湖大體苑”微信公眾號，及時發布各類賽事信息，營造學校體育文化氛圍。
夯實體育育人支撐條件。一是構建體育信息化管理服務。開發場館信息化管理系統，實行體育場地預約制，保證場地合理使用率達到95%以上，師生參與活動率達到90%以上；開發湖南大學課外鍛煉APP系統，生成各種維度師生體質可視化分析報表；搭建體質測試云平臺，針對性地為學生開設運動健康處方，建設體育舞蹈、武術、跆拳道、游泳、健美操等課外體育活動技術輔導站。二是加強學校體育場館基礎設施建設。近年來新建綜合性體育場地20000平方米、兩座燈光球場、一座室內游泳館；全面更新增設健身場館，新建增加高水平運動隊力量器械房、高層次人才健身房、多功能瑜伽房，開展高層人才、貧困學生、少數民族學生及教職工的體育健身或體育運動項目服務。三是加大體育運動經費投入。設立教職工活動專項經費，支持組建湖南大學教職工足球協會、羽毛球協會、瑜伽協會、乒乓球協會；加大學生訓練專項投入，支持組建11支由在校大學生組成的體育校園運動隊，鼓勵其參加國內、省內各項高級別比賽，為活動指導、學生訓練、裁判員培訓提供經費支持、場地便利和技術指導。近年來，學校承辦世界定向越野大賽，湖南省高校足球聯賽等各類體育賽事上千場，參與師生超過2萬人次。
